云计算技术应用

云计算技术应用专业在原有专业计算机网络技术专业发展而来，为三年制全日制专科。现有在校学生239人，6个班级。本专业依托台州及周边地区外向型经济活跃的优势，面向区域、行业外向型经济发展对云计算及网络技术专业岗位群一线需求，构建以IT项目工作过程为导向，培养应用型专业技术人才综合职业能力为主线，基于职业发展需要，综合人文素质、专业技能、职业拓展能力多要素的工学结合的人才培养模式，实现人才培养“学校与企业一体化”，教学内容“理论与实践一体化”，实践教学“校内与校外一体化”，教学场地“教室和实训室一体化”。

培养目标

构建了以ICT项目工作过程为导向，培养应用型专业技术人才综合职业能力为主线，基于职业发展需要，综合人文素质、专业技能、职业拓展能力多要素的工学结合的人才培养模式。

主干课程

网络运维方向课程：Python程序设计、中小企业网络构建、数据库应用与管理、高性能园区网络构建、大规模网络路由技术、Linux网络服务构建、安全优化的广域网构建、云计算原理与实践、大数据平台构建与应用、网络运维方向项目实战（一）、网络运维方向项目实战（二）；

云计算平台管理与运维方向课程：Python程序设计、中小企业网络构建、数据库应用与管理、虚拟化技术与应用、Linux网络服务构建、云计算基础平台构建与应用、容器技术与应用、自动化运维技术、大数据平台构建与应用、云计算运维方向项目实战（一）、云计算运维方向项目实战（二）；

云安全管理与运维方向课程：Python程序设计、中小企业网络构建、数据库应用与管理、WEB应用安全基础、Linux网络服务构建、虚拟化技术与云计算、Web渗透与漏洞挖掘、网络安全攻防技术、云安全技术应用、云安全方向项目实战（一）、云安全方向项目实战（二）。

资格证书

网络方向：信息产业部的网络管理员（初级）、网络工程师（中级），H3CNE、H3CSE；

云计算方向：H3C大数据平台运维“1+X”职业技能等级证书、H3C认证云计算工程师；阿里ACA；

安全方向：深信服网络安全运营平台管理“1+X”职业技能等级证书，深信服SCSA、SCSP、中国信息安全测评中心NISP。

就业前景

学生毕业后，可以在生产、管理及服务第一线从事：①云计算系统建设与规划、测试、维护工作；②企事业单位的云计算应用部署、管理与维护工作；③云计算系统的技术支持工作；④云计算管理平台和服务器虚拟化软件及云应用软件系统的产品销售工作。

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13857696802  王老师

计算机应用技术

计算机应用技术是台州市特色“双高”建设专业和学校名片建设专业，拥有一支结构合理、技术精湛的师资队伍，目前共有专业教师12人，其中教授3人，副教授5人，博士2人，双师素质教师占比达100%。学生科技创新能力强，2023年第十四届蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛职业院校组获“Web应用开发”三等奖和“C/C++程序设计” 三等奖，浙江省职业院校技能大赛高职组2024年“应用软件系统开发”、“嵌入式系统应用开发”和“移动应用设计与开发”三个赛项获一等奖，2025年“应用软件系统开发”赛项获金奖。专业与东软睿新科技集团有限公司、北京中软国际教育科技股份有限公司、台州电信、台州联通等行业头部企业和台州本土企业深度合作，培养具有良好的职业素养和工匠精神，能够独立或合作进行软件产品的开发、测试，软件技术的推广、维护、应用、服务等高素质技术技能型人才。

培养目标

本专业培养具有良好的职业素养和工匠精神，熟悉国际主流的软件开发平台和程序设计语言，能够独立或合作进行软件产品的开发、测试，软件技术的推广、维护、应用、服务等高素质技术技能型人才。

主干课程

JAVA程序设计、网页设计基础、数据库应用与管理、交互式Web开发、Node.js应用开发、Vue.js应用开发、Java Web应用开发、企业轻量级开发框架应用等。

资格证书

程序员、软件评测师、软件设计师、数据库系统工程师、中软JAVA应用开发“1+X”职业技能等级证书等。

就业前景

决定一个国家的信息产业发展水平及其在国际市场上的综合竞争力，是软件产业的发展水平，我国软件人才的短缺已经成为制约我国软件开发产业快速发展的一个瓶颈。从目前近几年来国家政策对互联网行业的支持以及国家的宏观政策导向方面可以清楚地看出，社会各行各业对于软件人才的需求尤其是高素质的软件人才极度短缺，国内市场对软件人才的需求每年高达80万人。

专业咨询电话

13566889242  夏老师

数字媒体技术

数字媒体技术专业作为浙江省优势专业、浙江省高职高专艺术设计类教学指导委员会动漫设计与制作专业分会秘书长单位、台州市双高专业，同时也是台州动漫影视行业产教联盟主席单位，拥有浙江省“十三五”示范实训基地 1 个，荣获国家教学成果一等奖，斩获世界职业院校技能大赛 VR 赛项世界铜牌 1 枚、世界职业院校技能大赛总决赛短视频争夺赛铜奖 1 项，以及国家一等奖 5 项、国家二等奖 4 项、国家三等奖 3 项，浙江省一等奖 36 项。2024 年在全国大学生广告艺术大赛、浙江省大学生多媒体作品设计竞赛、浙江省大学生摄影竞赛中勇夺多项一等奖。2025 年在浙江省职业院校技能大赛中，凭借在“短视频创作与运营”、“融媒体内容策划与制作”、“数字化产品设计与开发”、“数字艺术设计”赛项中的优异表现，一举拿下四项金奖。以虚拟现实技能竞赛、短视频技能竞赛为突出代表的学生竞赛总体获奖率，不仅在省内领先，更位居国内前列，凭借此卓越成绩，奠定了本专业在省内同行中的领头地位。

培养目标

本专业旨在培养德智体美劳全面发展的高素质人才，使学生能够在动态视觉设计、影视制作、虚拟现实等专业领域大展身手。毕业后，学生可从事图像处理与图形设计、影视拍摄与特效制作、虚拟现实与动画制作等工作，具备扎实的专业知识、较强的实践和艺术赏析能力，以及良好的沟通与团队协作、爱岗敬业等职业素养。同时，学生还将被赋予守时、守信、守志、求实、求精、求新等工匠精神，拥有较强创新创业素质和可持续发展能力，成为技文双馨的复合型技术技能人才。毕业三到六年后，学生有望成长为行业内产品设计与开发项目组的核心成员。

主干课程

美术基础、数字图形设计与制作、视听语言、CINEMA 4D 动态设计、后期影视特效制作、三维建模基础、三维角色建模与动画、VR交互动画制作、数字特效、短视频创作、排版印制、UI设计与制作等。

资格证书

数字艺术创作职业技能等级证书、三维动画工程师、影视后期处理工程师、平面设计师。

就业前景

数字媒体产业被誉为 21 世纪最具发展潜力的朝阳产业，在我省乃至我国文化产业中扮演着越来越重要的角色。从影视特效到元宇宙设计，从游戏开发到新媒体营销，数媒产业凭借“技术+艺术”的双重优势，成为数字经济时代的“黄金赛道”，数字媒体技术专业人才也因此成为市场上最紧俏的人才之一。本专业紧密结合市场人才需求现状进行定位，专业学生动手和思考能力强，就业形势喜人，就业范围辐射长三角区域，主要就业于上海、杭州、宁波、温州、台州等数媒及相关行业的重要岗位。每届毕业生供不应求，连续四年就业率高达100%。

专业咨询电话

13968565551  何老师

人工智能技术应用

     人工智能作为国家战略方向技术，未来市场发展潜力巨大，目前本专业共有专任教师6人，其中副教授1人，博士1人，硕士5人，企业技术骨干3人，双师型教师比例100%，拥有独立高性能GPU服务器机群。曾获 2020-带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛之首届人工智能训练与应用(人工智能训练师)大赛国赛一等奖；获2023 年浙江省职业院校技能大赛“机器视觉系统应用”赛项二等奖，获2023浙江省职业院校技能大赛“区块链技术应用”赛项二等奖三等奖各一项，获2025年浙江省职业院校技能大赛“应用软件系统开发”赛项金奖。本专业培养具有良好职业道德和职业精神，掌握人工智能技术应用与开发、工业视觉系统运维、web开发技术、大数据分析与处理等技术的高素质技能型应用人才。毕业生主要就业岗位有:人工智能训练师、工业视觉系统运维员、计算机视觉实施工程师、计算机视觉应用开发工程师、人工智能数据分析与挖掘应用工程师、人工智能应用管理师、人工智能机器学习应用工程师等。

培养目标

本专业培养的学生理想信念坚定，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平和良好的人文素养、职业道德和创新意识、精益求精的工匠精神，具有较强的就业能力和可持续发展的能力，具有大数据与AI思维，具备一定的编程基础和较强的动手实践能力，具备人工智能基础专业理论知识和应用技术，具备人工智能技术应用开发、系统管理与维护等能力，能够从事工业视觉系统运维、人工智能训练、人工智能产品测试、人工智能产品营销、人工智能技术支持、智能应用开发等工作岗位，对于能力较强的学生可以承担人工智能助理工程师、机器学习工程师等研发岗位。

主干课程

Linux操作系统基础、Python面向对象编程、数据库应用与管理、数据采集和处理、数据分析与可视化、机器学习应用与实践、计算机视觉项目开发、深度学习技术与应用、边缘计算应用开发等。

资格证书

阿里云ACA认证、华为云人工智能开发者认证、人工智能训练师、工业视觉系统运维员、人工智能应用管理师、JAVA应用开发职业技能等级证书、计算机等级考试二级合格证书（AOA）等。

就业前景

2020年中国人工智能产业融资规模为1402亿元，预计在2025年将超过4000亿元，中国人工智能产业在各方的共同推动下进入爆发式增长阶段。现阶段企业最需要能将AI技术应用于各领域场景的应用型人才。现在仅大数据、人工智能、云计算这些学科为代表的新一代信息技术产业，人才缺口就有150万，预计到2050年，人才缺口会达到950万人。

专业咨询电话

13857615116 徐老师